Yazar "Ekici, Seval" seçeneğine göre listele
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Sayfa Başına Sonuç
Sıralama seçenekleri
Öğe Sınıf içi etkileşimli bilgisayar destekli oyun uygulamasının öğrencilerin akademik başarısı ve tutumu üzerine etkisi(Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, 2025) Ekici, Seval; Timur, SerkanBu araştırmada, 7. Sınıf Fen Bilimleri dersi "Işığın Madde İle Etkileşimi" ünitesinde bilgisayar destekli sınıf içi etkileşimli oyun uygulamasının öğrencilerin akademik başarısı ve fene yönelik tutumlarına karşı etkileri incelenmiştir. Bu araştırma Eskişehir ili Tepebaşı ilçesinde bulunan bir ortaokuldaki 4 ayrı sınıfta bulunan 81 yedinci sınıf öğrensinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma 2022-2023 yılında yapılmıştır. Araştırmada öntest-sontest kontrol gruplu yarı deneysel yöntem kullanılmıştır. 7. Sınıf düzeyinde eğitim almakta olan sınıflardan ikisi deney grubunu oluştururken, diğer iki sınıf ise kontrol grubunu oluşturmaktadır. Kontrol grubu 37 öğrenciden, deney grubu 44 öğrenciden oluşmaktadır. Kontrol grubunda "Işığın Madde ile Etkileşimi" ünitesinin öğretimi, öğretim programındaki mevcut yöntem ve tekniklerle gerçekleştirilmiş; deney grubunda ise bilgisayar destekli etkileşimli oyun uygulanmıştır. Uygulamadan önce ve sonra öğrencilere Işığın Madde İle Etkileşimi Başarı Testi ve Fene Yönelik Tutum Ölçeği öntest ve sontest olarak uygulanmıştır. Öntest ve sontestlerden elde edilen verilerin analizi SPSS 21 paket programında yapılmıştır. Araştırmanın nicel verilerinin analizinde Aritmetik Ortalama, t-testi (Bağımlı/Bağımsız) ve etki büyüklüğünü hesaplamak için de Cohen's d kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; deney ve kontrol grubundaki öğrencilerin akademik başarı ve tutum sontestlerinden aldıkları puanlar arasında anlamlı bir fark tespit edilememiştir (p>0.05). Her iki gruba uygulanan öğretim de öğrenci başarısını artırmada etkili olmuştur. Ancak deney grubunun akademik başarı öntest/sontest karşılaştırmasında etki büyüklüğünün, kontrol grubuna göre daha fazla olduğu tespit edilmiştir.
