Yazar "Batur, Cemal" seçeneğine göre listele
Listeleniyor 1 - 2 / 2
Sayfa Başına Sonuç
Sıralama seçenekleri
Öğe İlkokul hayat bilgisi dersinde oyun tekniğinin kullanım sürecine yönelik öğretmen görüşleri(Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, 2023) Batur, Cemal; Şahin, ÇavuşBu araştırmada ilkokul hayat bilgisi dersinde oyun tekniğinin kullanım sürecine yönelik öğretmen görüşlerini belirlemek ve öğretmenlerin hayat bilgisi dersinde kullanılan oyun yöntemlerine ilişkin görüşlerini ortaya çıkarmak amaçlanmıştır. Yöntem olarak nitel model kullanılmış, nitel veriler için yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanmıştır. Araştırma çalışma grubunu 2021-2022 Eğitim Öğretim yılında Aksaray İl Merkezinde bulunan ilkokullarda görev yapan 17 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma için araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış bir görüşme formu oluşturulmuştur. Hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu için eğitim alanında bir uzmanın görüşü alınmış ve gerekli düzeltmeler yapılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formu sınıf içerisinde dersin uygulanma durumu, öğretmenlerin ders işlenişi hakkında genel algıları ve ders içerisindeki yöntemler hakkında bilgi almak metoduyla hazırlanmış olup okulların öğretmenler odası bölümünde sessiz ve sakin bir ortamda 17 sınıf öğretmenine uygulanmıştır. Uygulanan yarı yapılandırılmış görüşme formunun analizinde kodlar ve kategoriler oluşturulmuştur. Yarı yapılandırılmış görüşme formunun her bir sorusu için tablolar oluşturulmuş tabloların içerisinde kategori, kod, katılımcılara ve frekansa yer verilmiştir. Her kategoride yer kodlarla ilgili tabloların altına açıklamalar yapılmıştır. Araştırmanın sonucunda öğrencilerin hayat bilgisi dersinin hayata yakın oluşu ile kendilerini derse daha yakın hissettikleri ortaya konmuştur. Öğrenciler kendilerine yakın olan hayat bilgisi dersini sevmişler ve bu derste olan başarıları olumlu şekilde etkilenmiştir. Hayat bilgisi dersinde öğretmenlerin öğrenciyi aktif hale getirecek yöntemler, öğrenciyi pasif bırakacak yöntemler ve derste kullanılacak materyaller şeklinde yöntemler kullandıkları sonucuna ulaşılmıştır. Çoğunlukla öğrencilerin aktif hale geleceği yöntemlerin kullanıldığı sonucu ortaya çıkmaktadır. Öğrencilerin dersin çoğunda aktif olması onlara kazanımların daha kolay aktarılmasını sağlar. Öğrencilere ders içerisinde oyun gibi aktif yöntemlerle bilgi aktarımı yapmak onların hem dikkatini çeker hem de başarılarını artırır. Öğrencinin dersi ve yöntemi benimsemesi ve sevmesinin temel sebebi öğrenciyi sınıf ortamında aktif hale getirmek olduğu sonucu ortaya çıkmıştır. Oyun yöntemi kullanılarak ders işlemek ya da öğrenciyi aktifleştirecek yöntem ve teknikleri kullanmanın öğretmenler açısından daha çok tercih edildiği ve derslerde kullanıldığı sonucu ortaya çıkmıştır. Öğretmenlerin ders işleme konusunda öğrencileri derse katmaktan yana oldukları sonucuna ulaşılmıştır. Derse katılan öğrencinin dersi sevme ve ders esnasında eğlenceli vakit geçirdiği sonucuna ulaşılmıştır.Öğe TEMEL EĞİTİM KADEMESİNDE BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR DERSİNE YÖNELİK YAPILMIŞ ÇALIŞMALARIN İNCELENMESİ(Aksaray Üniversitesi, 2021) Şahin, Çavuş; Batur, CemalBu araştırma da 2000-2020 yılları arasında incelenen lisansüstü tez ve makalelerin katılımcıları, katılımcı sayıları, veri toplama araçları, çalışma yöntemleri, yayımlanma yılları, makale için dergi adları, tez için üniversiteleri ve tez türleri açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma da nitel araştırma yöntemlerinden döküman analizi tekniği kullanılmıştır. YÖK Ulusal Tez Merkezi'nde, Google Scholar'da, ÇOMÜ Kütüphane Arşivi'nde, Dergipark'ta yer alan 13 tez ve 40 adet makale incelemeye alınmıştır. Çalışma kapsamında toplanan her tez ve makale için Excel dosyasında bir 'Tez, Makale İnceleme Formu' oluşturulmuştur. Verilerin oluşturulan formla analiz edilmesi sonucunda incelenen çalışmalarının örnekleminin en fazla öğrencilerden oluştuğu görülmektedir. En çok kullanılan veri toplama aracının anket olduğu belirlenmiş, çalışmaların çoğunlukla nicel yöntem ile oluşturulduğu ortaya konmuştur. En çok çalışma yapılan yılların 2015 ve 2016 yılları olduğu saptanmıştır. İncelenen tezlerden büyük çoğunluğunun yüksek lisans tezi olduğu ortaya konmuştur. İncelenen tezlerden çoğunluğun Marmara Üniversitesi'ne ait olduğu saptanmıştır. İncelenen makalelerden çoğunluğun Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi'ne ait olduğu ortaya konmuştur. Çalışma gelecekte incelenecek olan spor ve beden eğitimi dersi ile ilişkili makale ve tezler için bir rehber niteliğinde olduğundan önem kazanmaktadır.
