Yazar "Atila, Emel" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 1 / 1
  • [ X ]
    Öğe
    The relationship between burnout and job satisfaction levels of english teachers and instructors: Ankara case
    (Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, 2014) Atila, Emel; Yavuz, Aysun
    Çalışmanın amacı Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı ilkokul, ortaokul ve liselerdeki İngilizce öğretmenleri ile devlet üniversitelerinde çalışan İngilizce okutmanlarının tükenmişlik ve iş tatmini düzeylerini ve bulguların birbirine oranla değişip değişmediğini araştırmaktır. Bunun yanı sıra tükenmişlik ve iş tatmini düzeyleri değişken olarak cinsiyet, haftalık ders saati, tecrübe (yıl olarak), mezun olunan bölüm, sınıflardaki ortalama öğrenci sayısı, eğitim durumu (lisans, yükseklisans ve doktora) ve şu anki okuldaki çalışma süresi bakımından da incelenmiştir. Bu amaçla, Gölbaşı, Ankara'daki Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı ilkokul, ortaokul ve liselerdeki 40 İngilizce öğretmeni ve Gazi Üniversitesi ve Ankara Üniversitesi'nde Yabancı Diller Yükseokulu'nda görev yapan İngilizce okutmanları (Gazi Üniversitesi'nden 45, Ankara Üniversitesi'nden 45) araştırmada örneklem olarak yer almıştır ve katılımcıların tükenmişlik ve iş tatmini düzeyleri yukarıda belirtilen demografik bilgiler ışığında incelenmiştir. Çalışmadaki toplam katılımcı sayısı 135'tir. Yukarıda belirtilen verileri toplamak amacıyla Maslach Tükenmişlik Envanteri ve Minnesota İş Tatmin Ölçeği kullanılmıştır. Bu anketlere ek olarak, öğretmen ve okutmanların demografik bilgilerini araştıran bir anket uygulanmıştır. Toplanan veriler SPSS 15 paket programı aracılığıyla değerlendirilmiştir. Bulgular tükenmişlik ile iş tatmininin negatif koralesyonunu açığa çıkarmıştır. Bulgular ayrıca daha az tecrübeli, lisansüstü derecesi olmayan, İngiliz dili eğitimi bölümünden mezun olan, aynı kurumda 5 yıldan az çalışan, daha fazla ders yükü olan ve bayan öğretmenlerin tükenmişlik boyutlarını daha çok yaşama eğiliminde olduklarını ortaya çıkarmıştır. Diğer taraftan, cinsiyet, mezun olunan bölüm, mesleki tecrübe, eğitim durumu, haftalık ders saati ve şu anki kurumdaki tecrübenin bireylerin içsel ve dışsal iş tatmini üzerine önemli bir etkisi olmadığı saptanmıştır.