Yazar "Alten, Hilal" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 2 / 2
  • [ X ]
    Öğe
    EFL instructors' perceptions on teaching English to adult learners and a suggested syllabus
    (Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, 2025) Alten, Hilal; Tekin, Mustafa
    Bu çalışma, yetişkin öğrencilere İngilizce öğretimi konusunda İngiliz dili eğitmenlerinin algılarını araştırmak ve bu algılar ile güncel literatüre dayanan bir öğretim izlencesi geliştirmeyi amaçlamaktadır. Çalışmada, bu amaca uygun olarak, açıklayıcı sıralı karma yöntem deseni kullanılmıştır. Nicel veriler, görevde olan İngiliz dili eğitmenlerine uygulanan bir anket yoluyla toplanmış; ardından nitel veriler, bu eğitmenler arasından seçilen katılımcılardan, yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla elde edilmiştir. Bulgular, eğitmenlerin yetişkin öğrencilerin bilişsel, duygusal ve motivasyonel özelliklerinin farkında olduklarını, ancak mesleki eğitimlerinin genellikle yetişkin eğitimi üzerine yoğunlaşmadığını göstermektedir. Nitel aşama, öğretimle ilgili zorluklar ve stratejiler hakkında daha derinlemesine bilgiler sunmuş; yetişkin eğitimi bağlamlarında öğrenci özerkliği, gerçek yaşam materyalleri ve duygusal güvenliğin önemini vurgulamıştır. Bu bulgulara dayanarak, yetişkin öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılamak üzere, beyin temelli öğrenme ilkeleri ve eğitmen algı ve uygulamalarına dayalı yöntemleri içeren ve eğitim fakültelerinde seçmeli ders olarak verilmesi önerilen "Yetişkinlere İngilizce Öğretimi" dersi için 14 haftalık bir öğretim izlencesi tasarlanmıştır. Çalışma, İngilizce Öğretmenliği bölümleri için andragojik içeriklerin eklenmesi, yetişkinlerle sınıf deneyimi sağlanması ve öğretmen yetiştirme programlarına sinirbilim temelli yaklaşımların dâhil edilmesi gibi pratik öneriler sunmaktadır.
  • [ X ]
    Öğe
    Pre-service EFL teachers’ competencies for teaching young learners
    (Leyla HARPUTLU, 2024) Alten, Hilal; Karakaş, Muge
    This explanatory study aims to identify certain competencies that teachers need to possess for teaching young and very young learners from the perspective of Turkish pre-service EFL teachers who are conducting their practicum studies within the last year of the teacher training program. In this mixed-method research, a Likert-type 5-point scale, which was developed using the Delphi technique, including 29 terms measuring different competencies and related interview questions, was used to collect data. Turkish pre-service EFL teachers’ points of view have been evaluated according to the factors and variables in the scale to reveal whether they feel competent enough to teach English to young learners during their teaching practicum and to what extent they implement their theoretical knowledge into classes. Interview questions were addressed to the two of the participants regarding their choices and results of the quantitative data analysis in the next phase of the study. The results at the end of this explanatory research pointed out that some pre-service teachers may get challenged more while teaching young learners for certain reasons.