Yazar "Aktan Acar, Ebru" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 3 / 3
  • Küçük Resim
    Öğe
    Çabaçam Eğitim Destek Biriminin Deprem Sonrasındaki Gönüllü Eğitim Faaliyetleri: Öğretmen Adayları Destek Uygulaması
    (Ankara University, 2025) Aktan Acar, Ebru; Erbaş, Yahya Han; Apaydın, Sezen Çiçek; Tarhan, Zeynep
    Bu araştırmada 6 Şubat 2023 depremleri sonrasında Kahramanmaraş ve Adıyaman’da kurulan ve erken çocukluk dönemindeki çocuklara eğitim hizmeti sunan Çaba Çok Amaçlı Erken Çocukluk Eğitim Merkezi (ÇABAÇAM) Eğitim Destek Birimleri’nde gönüllü olarak görev alan öğretmen adaylarının deneyimlerini ortaya çıkarmak amaçlanmıştır. Araştırma kapsamında kurulan merkezlerde gönüllü 29 öğretmen adayının okul öncesi çağındaki depremzede çocuklarla yaptıkları etkinlikler ve çocuklara yönelik gözlemledikleri travmatik durumlar incelenmiştir. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması olarak desenlenmiş olup, veriler yarı-yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Araştırmanın bulgularına göre, gönüllü öğretmen adaylarının ÇABAÇAM Eğitim Destek Birimlerinde yaklaşık iki ay boyunca yaptıkları etkinlikler iletişim etkinlikleri, sanat etkinlikleri, hareket etkinlikleri, branş etkinlikleri, serbest zaman etkinlikleri ve özel gün çalışmaları başlıkları olmak üzere altı kategoride toplanmıştır. Araştırmanın bulgularına göre özellikle hareket ve sanat etkinlikleri çocuklarda diğer etkinlik türlerine göre daha olumlu etkiler bırakmıştır. Ayrıca katılımcıların ifadelerinden yola çıkılarak Adıyaman ve Kahramanmaraş şehirlerinde kurulan birimlerde eğitim alan çocuklarda ortak olarak yalnızlık kaygısı, kendilerini ifade edememe, tekrar depreme yakalanma korkusu, aşırı sesten irkilme ve sosyalleşememe olarak kategorize edilen travmatik durumlar gözlemlenmiştir. Katılımcıların çocuklarla olan ilişkilerinde kendilerini en çok etkileyen durumlar gönüllü öğretmene aşırı bağlanma, ölümün anlaşılmazlığı, kaybolan ebeveynler ve çocuklar ile tekrar deprem yaşanmasına yönelik söylemler olarak dört başlıkta kategorize edilmiştir.
  • [ X ]
    Öğe
    Effectiveness of Multipurpose Unit Early Classroom Intervention Program for 4-5-Year-Old Children
    (Edam, 2014) Celebioglu Morkoc, Ozlem; Aktan Acar, Ebru
    This research examined the effectiveness of Multipurpose Unit Early Classroom Intervention Program (MUECIP) prepared for 4-5-year-old (48-60 months) children whose development is at risk because of their families' socioeconomic conditions. The research adopted a preliminary test-final test control group trial model. The research participants were children born in 2006 and living in Center of Canakkale Province and Kepez Town in the 2010-2011 academic year. There were 28 children in the study group, 14 of whom were studying at the Canakkale Onsekiz Mart University CABA Multipurpose Early Childhood Classroom Unit and 14 of whom were studying at the Kepez Municipality Preschool Education Classroom. The groups were examined using the Children and Family Recognition Survey, Raven Progressive Matrix Test, Denver II, and Development Assessment Observation Form for 48-60 month old children. Preliminary test results and non-parametrical techniques were used to analyze the data. In the experimental group, MUECIP was conducted by the researcher 4 half days a week for 13 weeks, and for the control group, the Ministry of Education Preschool Education Program (2006) was conducted using traditional methods. The results indicated that MUECIP was effective in increasing general development levels, cognitive and psychomotor developments, self-care skills and partially effective in improving the language and personal-social development skills of the children. It is recommended that the prepared MUECIP be spread more widely and promoted as an alternative model in the early education of children from lower socioeconomic families.
  • [ X ]
    Öğe
    Effectiveness of multipurpose unit early classroom intervention program for 4–5-year-old children
    (Edam, 2014) Celebioglu Morkoc, Ozlem; Aktan Acar, Ebru
    This research examined the effectiveness of Multipurpose Unit Early Classroom Intervention Program (MUECIP) prepared for 4–5-year-old (48–60 months) children whose development is at risk because of their families’ socioeconomic conditions. The research adopted a preliminary test—final test control group trial model. The research participants were children born in 2006 and living in Center of Canakkale Province and Kepez Town in the 2010–2011academic year. There were 28 children in the study group, 14 of whom were studying at the Canakkale Onsekiz Mart University ÇABA Multipurpose Early Childhood Classroom Unit and 14 of whom were studying at the Kepez Municipality Preschool Education Classroom. The groups were examined using the Children and Family Recognition Survey, Raven Progressive Matrix Test, Denver II, and Development Assessment Observation Form for 48–60 month old children. Preliminary test results and non-parametrical techniques were used to analyze the data. In the experimental group, MUECIP was conducted by the researcher 4 half days a week for 13 weeks, and for the control group, the Ministry of Education Preschool Education Program (2006) was conducted using traditional methods. The results indicated that MUECIP was effective in increasing general development levels, cognitive and psychomotor developments, self-care skills and partially effective in improving the language and personal-social development skills of the children. It is recommended that the prepared MUECIP be spread more widely and promoted as an alternative model in the early education of children from lower socioeconomic families. © 2014 Educational Consultancy and Research Center.