Yazar "Çetinkaya, Levent" seçeneğine göre listele
Listeleniyor 1 - 10 / 10
Sayfa Başına Sonuç
Sıralama seçenekleri
Öğe Adaptation of interaction in web environments with educational content(Birlesik Dunya Yenilik Arastirma ve Yayıncilik Merkezi, 2018) Çetinkaya, Levent; Keser, HafizeThis study, which aims to determine the design principles of interaction adaptation in adaptive online learning environments, was based on a mixed and comparative type of relational screening model. Modified online Delphi method was employed in order to develop the principles and determine the relative importance. Ninety experts participated in the study. Arithmetic mean, first quartile deviation, standard deviation and intraclass coefficient of correlation were utilised to determine the levels of agreement of the experts on the principles. Two hundred and seventy studies which included parameters utilised during the design of interaction were analysed by using content analysis and the robustness of the findings was categorically evaluated, and it was found that experts had almost full agreement on all the 10 principles. Furthermore, the agreement on principles between the observers (intraclass correlation coefficient = 0.903) was found perfect. The obtained principles that indicate the common inclinations both in the literature and of the domain experts should be employed. © 2018 SciencePark Research, Organization & Counseling. All rights reserved.Öğe Examination of Exercises Content Videos Shared on Social Media Platforms for Community Health Care During COVID-19 Pandemic Process(İstanbul Gelişim Üniversitesi, 2022) Çelik, Aslı; Eroğlu, Havva Sümeyye; Çetinkaya, Levent; Keser, İlkeAim: The aim of this study is an examination of exercise content videos shared on social media platforms for community health care during the COVID-19 pandemic period.Method: In order to reach videos published on social media platforms between January 2020 and December 2020, when the COVID-19 pandemic was on the agenda, videos with exercise content available in Turkish were analyzed in the advanced search engine. A total of 110 videos were reached, and as a result of the evaluation, 33 videos were included in the study, in the content suitable for the keywords used to access the videos, between the specified dates, and in compliance with the information about the exercise.Results: The average duration of the videos is 6,29±3,91 min. The videos include exercise (n=33, 100%) and physical activity (n=4; 12,12%). 78,79% of the videos were shared by an institution and 21,21% by a person. Of the videos examined 45,45% were published by physiotherapists; 27,27% were physical education specialists; 21,21% were physicians; 3,03% were nurses, and 3,03% did not specify their profession. The target audience of the video is society at 60,60%; individuals over 65 years of age at 24,24%; individuals with a special diagnosis at 12,12% and children at 6,06%. In the videos, parameters such as the frequency at 45,45%, duration in 33,33%, duration at 12,12% of the exercises were mentioned, and no information was given about the exercise intensity in any of the videos. At 48,48% of the videos, none of the parameters of the exercise were mentioned. At only 75,76% of included videos, exercises were shown in practice, the conditions to be considered were explained at 21,21%; and safety precautions were followed at 6,06%. It has been determined that 75,76% of the video shoots pay attention to the environmental conditions; 72,73% of them wear a uniform/apron, 66,67% for professional shooting; 48,48% for sound quality and 45,45% for lighting conditions.Conclusion: Programs for public health made by using social media platforms are applications that require great responsibility because they reach large masses. In this respect, the parameters of exercise, its application principles, and the fact that it is done by professional groups who have training for the characteristics of the target audience will ensure that the public is properly consciousÖğe Medical Students' Knowledge, Perceptions, and Expectations Regarding Telemedicine Education(Tıp Eğitimini Geliştirme Derneği, 2024) Çetinkaya, Levent; Toy, SerkanAim: This study aims to determine the knowledge levels and perceptions of medical faculty students about telemedicine, as well as their willingness to be prepared for telemedicine before graduation from their own perspectives. In line with this aim, the current situation was comprehensively analyzed to develop solution proposals. Method: In this study, which employs a cross-sectional survey design, data were collected using both qualitative and quantitative questions. Participants were asked direct questions (e.g., yes/partially, undecided/no; very low=1 to very high=5), followed by follow-up questions (direct or open-ended) related to these questions, aiming to gain in-depth information about their perspectives. The data obtained from open-ended questions, which were designed to allow participants to express their thoughts freely and in detail, were analyzed using content analysis techniques, including categorical and frequency analysis. Results: The study results indicated that although the number of students taking courses related to telemedicine or telemedicine applications in their current medical education processes is quite low, nearly half of the students stated that they have at least a low level of knowledge about this subject. Specifically, 48.2% of the students reported having no knowledge of the telemedicine concept, while 33.4% indicated partial knowledge. Despite this, 67.8% of the students expressed that telemedicine should be included in the curriculum. Moreover, students who had taken a course related to telemedicine reported significantly more knowledge (M=3.74) compared to those who have not taken such a course but claim to have some knowledge (M=2.29) (F(1, 268) = 291.841, p < 0.01). These findings emphasize the necessity of including telemedicine education in the curriculum. Discussion: As medicine continues to incorporate telemedicine technologies into patient care, it is important for medical faculties to introduce students to the care methods they will use in the future, allowing them to analyze the advantages and disadvantages. The results of this study also showed that the majority of students are aware of the importance of telemedicine and its education. While the majority of students expressed positive views about the inclusion of telemedicine courses in the medical faculty curriculum, a significant portion also stated that it should be integrated into other courses. This indicates that students are interested in telemedicine and believe that it should be taught either as a separate course or integrated into other courses within the curriculum. Therefore, the curriculum should be updated to accommodate digitalization and telemedicine technologies. It is important to provide necessary education before graduation so that medical students, who will play a key role among future health professionals, are prepared for the digitalized health system. To achieve this, the curriculum should be updated to include courses that contribute to their digital competencies or integrate relevant achievements into other courses. Additionally, efforts should be increased and education provided to protect against risks associated with the use of telemedicine and its processesÖğe Öğrencilerin İnternet Kısıtlamalarına Karşı Geliştirdikleri Yöntemlerin Belirlenmesi(2019) Çetinkaya, LeventÖğrencilerin çevrimiçi ortamda getirilen kısıtlamaları etkisiz bırakabilecek yöntemlerinin belirlenmesininamaçlandığı çalışma, tarama modelinde tasarlanmıştır. Çalışma grubunun belirlenmesinde amaçlı rastgeleörneklem yaklaşımın benimsendiği araştırma, FATİH projesinin uygulandığı ortaöğretim kademesindekiokullarda öğrenimlerine devam eden 297 öğrenciyle gerçekleştirilmiştir. Kapalı ve açık uçlu sorulardan oluşanveri toplama formu aracılığıyla elde edilen veriler, içerik analizi türlerinden kategorisel ve frekans analiziteknikleri ile çözümlenmiştir. Gerçekleştirilen analizler sonucunda öğrencilerin büyük bir kısmının internetortamında kısıtlanmış sayfalar ya da uygulamalarla karşılaştıkları ve neredeyse üçte birinin ise kısıtlamalarakarşı çözüm yöntemlerinin var olduğunu belirttikleri görülmüştür. Öğrencilerin internet ortamında kısıtlanmışsayfalar ve uygulamalara girmek için ise sırasıyla; kurulum gerektiren uygulamaları (programlar/tarayıcılar),tarayıcı eklentilerini, internet ayarlarını (DNS) değiştirmeyi ve özel tasarlanmış (Web Proxy servisleri) websayfalarını tercih ettikleri belirlenmiştir. Çalışmada elde edilen sonuçlar çevrimiçi ortamlara yönelik getirilenkısıtlamaların tam anlamıyla amacına ulaşmadığını ve gençlerin kısıtlamalara karşı yine internet ortamından eldeedilen bilgiler ya da uygulamalar aracılığıyla çözüm üretebildiklerini göstermektedir. Bu sonuçlar, çevrimiçiortamda yapabildiklerini kısıtlayarak, özgürlüklerine sınırlandırma getirildiğini hisseden gençlerin çok dahariskli çözümler üretmelerine neden olabileceğinin göz ardı edilmemesi gerekliliğini ortaya koymaktadır.Öğe Ortaöğretim kurumlarındaki 10. sınıf öğrencilerinin elektronik oyunlardaki mesajları algılama düzeyleri(Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, 2008) Çetinkaya, Levent; Kıncal, RemziAraştırmanın amacı, ortaöğretim kurumlarında öğrenim gören 10. sınıf öğrencilerinin elektronik oyunlardaki mesajları algılama düzeylerini belirlemektir. Bu temel amaç doğrultusunda öğrencilerin, elektronik oyunlardaki mesajları algılama düzeylerinin; cinsiyet, okul türü, yaşamış olduğu sosyo-ekonomik düzey ve ailenin eğitim durumu açısından anlamlı bir farklılığın olup olmadığı araştırılmıştır. Ayrıca öğrencilerin oynadıkları elektronik oyunların tür ve düzeyleri, elektronik oyunlar ile medya okuryazarlık düzeyleri arasındaki ilişki ve mesajları algılama düzeylerine etkileri belirlenmeye çalışılmıştır.Bu araştırma, ortaöğretim kurumlarında 10. sınıf öğrencilerinin elektronik oyunlardaki mesajları algılama düzeylerinin incelendiği alan araştırması olup, tarama (survey) modeline göre yapılmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen ?elektronik oyunlar? anketi kullanılmıştır. Geliştirilen anketin ortaöğretim öğrencilerine uygulanıp uygulanamayacağını belirlemek amacıyla geçerlilik ve güvenirlilik çalışması yapılmış ve olumlu sonuç alınmıştır. Araştırmanın anketi, Marmara bölgesi sınırları içinde sosyo-ekonomik düzeylerine göre belirlenen il ve ilçelerde bulunan, farklı türlerdeki ortaöğretim kurumlarında öğrenim gören 1621 öğrenciye uygulanmıştır. Toplanan veriler SPSS15.0 programı ile betimsel istatistikler, t testi ve varyans analizi kullanılarak çözümleme yapılmıştır.Araştırmada öğrencilerin elektronik oyun oynama düzeyleri, elektronik oyunlara ilişkin tutumları, elektronik oyunlardaki mesajları algılama düzeyleri ile medya okuryazarlık düzeyleri elektronik oyunlar anketinden elde edilen puanlar arasındaki farka bakılarak ortaya konulmuştur. Araştırmadan elde edilen bulgular, elektronik oyunlara karşı erkek öğrencilerin kız öğrencilere göre daha olumlu bir tutum sergilediğini, kız öğrenciler ise daha temkinli yaklaştığını göstermektedir. Ayrıca öğrencilerin elektronik oyunlara karşı geliştirdikleri tutumlarda, mesajların algılanması ve medya okuryazarlığı düzeylerinde, cinsiyet, okul türü, ailenin eğitim düzeyi ve yaşamış olduğu çevrenin sosyo-ekonomik düzeyinin etkili olduğu görülmektedir.Öğe Ortaokul Düzeyi Öğrencilerine Yönelik Bilgi Güvenliği Farkındalık Ölçeği Geliştirme Çalışması(2022) Çetinkaya, Levent; Öktelik, BülentBilgi güvenliğine yönelik çeşitlenerek artan risklere karşı her ne kadar teknoloji temelli çözümler hayata geçiriliyor olsa da insan faktörünün göz ardı edilmemesi gerekmektedir. Bilgi güvenliğinin sağlanmasında kritik öneme sahip olan insan faktörlü risklerin en aza indirgenmesi için ise erken yaşta farkındalık düzeylerinin belirlenmesi ve bu çerçevede tedbirlerin alınması gerekmektedir. Bu durum göz önünde bulundurularak gerçekleştirilen çalışmada ilköğretim düzeyi ortaokul kademesinde öğrenim gören öğrencilerin bilgi güvenliği farkındalık düzeylerinin belirlenmesine yönelik ölçme aracının geliştirilmesi amaçlanmıştır. Çalışmanın ilk aşamasında 410 katılımcı grubuyla Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) yapılmış ve ölçeğin üç alt boyut altında (“çevrimiçi güvenlik farkındalığı: çgf”, “çevrimiçi merak: çm” ve “siber tehdit farkındalığı: stf) 30 maddeden oluştuğu belirlenmiştir. AFA ardından elde edilen ölçme aracı 265 kişilik katılımcı grubuna uygulanmış ve gerçekleştirilen Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) sonucu 3 faktörlü yapı doğrulanmıştır. Ölçeğin tamamı için Cronbach alfa güvenirlik katsayısı .90; her alt boyut için Cronbach Alfa katsayısı ise çgf: .94, çm: .90, ve stf: .86 olarak hesaplanmıştır. Bu çalışma sonucunda ortaokul kademesinde eğitim almakta olan öğrencilerin bilgi güvenliği farkındalık düzeylerini belirlemeye yönelik geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirilmiştir. Ayrıca geliştirilen ölçek üzerinde ortaokul kademesinde öğrenim gören öğrencilerin bilgi güvenlik farkındalığı ortalama puanlarının, cinsiyetlerine göre istatiksel olarak anlamlı bir farklılık gösterdiği tespit edilmiştir.Öğe Sağlıkta Dijitalleşme Sürecinde Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Dijital Teknoloji Yeterlilikleri: Algıları ve İsteklilikleri(2023) Çetinkaya, LeventAmaç: Bu çalışma, geleceğin sağlık profesyonelleri olan tıp fakültesi öğrencilerinin dijital yeterlilik algılarına, dijitalleşen sağlık sistemine hazırlanma durumlarına ve tıp eğitiminde teknoloji ile dijitalleşmeye yönelik derslere karşı tutumlarını incelemeyi amaçlamaktadır. Yöntem: Araştırma, eleştirel gerçekçilik felsefesi çerçevesinde tanımlanan nitel bir tasarıma dayanmaktadır ve öğrencilerin perspektiflerini anlamak için durum çalışması yöntemi kullanılmıştır. Çeşitli soru tipleriyle toplanan veriler, içerik analizinin kategorisel ve frekans analizi teknikleri ile değerlendirilmiştir. Bulgular: Yapılan araştırmada, tıp fakültesi öğrencilerinin hepsinin internet tabanlı dijital teknolojilere erişimi olduğu ve çoğunluğunun dijital teknolojileri kullanma konusunda kendilerini yetkin bulduğu tespit edilmiştir. Tıp fakültelerinde teknoloji ve dijitalleşme odaklı derslerin verilmesine ilişkin görüşlerine başvurulduğunda, öğrencilerin büyük bir kısmının bu yönde olumlu düşündüğü saptanmıştır. Ayrıca, özellikle sağlık sektörü ile ilişkili teknoloji kullanımı ve dijitalleşme konusunda ders almayı arzulama düzeyleri oldukça yüksek bulunmuştur. Öğrenciler, sağlık alanında dijitalleşmeyle ilişkilendirilmiş bir dersin, mezuniyet sonrası kariyerlerine dijitalleşme sürecine adaptasyon, mesleki gelişim, güncel teknolojileri takip etme ve eğitim hayatlarına sağlayabileceği olası katkılara işaret etmişlerdir. Sonuç: Bu çalışma sonucunda, tıp fakültesi öğrencilerinin sağlık sisteminin dijitalleşme sürecinin bilincinde oldukları ve bu dijital dönüşüme hazır olma konusunda istekli oldukları saptanmıştır. Ağır ders yüklerine rağmen, öğrencilerin hızla dijitalleşen bir sağlık sistemi içinde etkin olarak çalışabilmek için gerekli eğitimi almalarının önemi vurgulanmıştır.Öğe The effect of case-based mobile virtual patient application on students' academic achievement in clinical reasoning skills(Taylor & Francis Ltd, 2024) Çetinkaya, Levent; Keser, İlke; Yıldırım, Serkan; Keser, HafizeThis mixed-method study aims to determine the effect of the use of mobile virtual patient application with narrated case-based virtual patients as an assistive technology on students' clinical reasoning skills. It makes a notable contribution by exploring the impact of mobile virtual patient applications on healthcare students' clinical skills and their preparation for real-world patient care. In addition, the accuracy of the analysis results regarding the effect on student achievement was analyzed with a second dataset tool, and thus, aiming to increase reliability by verifying the same research question with a different quantitative analysis technique. In the qualitative part of the study, students' views on the implementation were collected through an open-ended questionnaire and the data were subjected to content analysis. An achievement test was also developed to determine the development of students' clinical reasoning skills, which revealed that each of the learning environments had different outcomes regarding students' achievement and that supporting the traditional environment with the mobile virtual patient application yielded better results for increasing students' achievement. Students' opinions about the mobile virtual patient application and the process also support the increase in academic achievement aimed at measuring clinical reasoning skills. The content analysis showed that the students, who generally reported multiple positive factors related to the application, thought that the stories and cases presented created a perception of reality, and they especially highlighted the contribution of the application to learning the story organization. Based on all these results, it can be said that the application supports clinical reasoning, provides practical experience, improves academic achievement, and contributes positively to motivation.Öğe The impact of social media as an instructional tool in Japanese culture teaching(Springer, 2024) Karapolat, Tuğçe; Özsen, Tolga; Çetinkaya, LeventThis study aims to investigate how social media tools, in other words social network services (SNS), affects the success of Japanese language learners in learning Japanese culture in undergraduate programs. For this research, a mixed method approach was used with a quantitative, quasi-experimental research design including a pre-test-post-test control group experimental model for quantitative data and an open-ended follow-up questionnaire for qualitative data. The topic of Shintō was selected for the Japanese culture lesson to be taught to a control group (indoor and face to face) and three experimental groups with different SNS tools (Zoom, YouTube and Instagram). An achievement test was used to measure success, with 30 questions in a pilot test reduced to 27 after item analysis. Two-factor ANOVA was used for the analysis. After measurement four groups’ value was found insignificant, a Sample Pair Test was implemented for each groups’ pre-test-post-test results. The results revealed that all groups showed a statistically significant difference between the pre-test and post-test scores. The traditional Group and the YouTube Group had the highest mean achievement score,. This suggests that the social media teaching environment is as effective for the learning process as the indoor and face to face environment and learning tools. Furthermore, the qualitative data collected in this study revealed both positive and limited aspects of SNS tools. Participants highlighted the inadequacies of using SNS as the main learning environment. In the light of these data, this paper concludes that traditional classroom training is still useful in teaching Japanese culture, and SNS can be used as a supportive instrument.Öğe Uyarlanabilir Gezinme Yapılarının E-Sağlık Uygulamalarına Uyumu(Gazi Üniversitesi, 2024) Çetinkaya, Levent; Keser, HafizeÇevrimiçi uyarlanabilir gezinme ortamlarına yönelik ilkelerin e-sağlık uygulamalarına uyumu ve düzenlenmesi amacıyla gerçekleştirilen çalışmada, nitel ve nicel araştırma yaklaşımlarının işe koşulduğu yapılandırılmış çevrimiçi Delphi Tekniğinden faydalanılmıştır. Uzmanların çalışmaya katılımı ile ilgili onayları sonrasında başlatılan Delphi sürecinde tek bir soru kağıdında nitel ve nicel veriler eşzamanlı olarak toplanarak veri çeşitlemesi yapılmıştır. Elde edilen veriler ve bu verilerin değerlendirilmesi ile elde edilen sonuçların uzmanlara sunumu şeklinde tekrarlanan süreç uzmanların uzlaşıya ulaşmalarıyla son bulmuştur. Çalışmanın ilk turu sonucunda uzmanların gezinmenin uyarlanmasına yönelik ilkeleri yapısal olarak uygun bulduğu belirlenmiştir. Ancak, çevrimiçi öğrenme ortamlarına yönelik ilkelerin e-sağlık uygulamaları çerçevesinde yeniden yorumlanması gerekliliği uzmanlar tarafından bildirilmiştir. Uzman görüşleri doğrultusunda her turda yeniden şekillenen ilkeler üzerinde artık yeni fikirlerin üretilmediği, maddelere ilişkin tüm güçlü-zayıf yanların belirlendiği ve uzmanlardan herhangi bir görüş ya da önerinin gelmediği görülen üçüncü Delphi turunda çalışma sonlandırılmıştır. Çalışma sonucunda e-sağlık uygulamaları tasarımında gezinmenin uyarlanmasına yönelik tüm ilkeler üzerinde uzmanların uzlaşı sağladıkları ve edilen gözlemciler arası uyumun (ICC=.930) mükemmel düzeyde olduğu belirlenmiştir.
