Demir, Mehmet KaanŞahin, ÇavuşKartal, Osman Yılmaz2025-01-272025-01-2720122148-75102148-7758https://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/221747https://hdl.handle.net/20.500.12428/19598Çalışmada öğretmen adaylarının sınıf içi disiplini sağlamak için hangi cezauygulamalarını ne düzeyde tercih etme eğiliminde oldukları araştırılmaktadır. Nicelaraştırma desenlerinden betimsel tarama modelinde olan çalışmada, 2010-2011yılında Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nin BilgisayarÖğretimi ve Teknolojileri, Yabancı Diller, Fen Bilgisi ve Sınıf Öğretmenliğibölümlerinde öğrenim gören 163 öğretmen adayına ulaşılmıştır. Çalışma sonucundacinsiyet, öğretim türü ve bölüm değişkenleri altında, öğretmen adayları psikolojik vefiziksel ceza uygulamalarını sosyal ceza uygulamalarına oranla daha çok tercihettikleri; psikolojik ve fiziksel ceza uygulamalarına \"her zaman\" düzeyindekatılırlarken, sosyal ceza uygulamalarına \"bazen\" düzeyinde katıldıkları sonucunaulaşılmıştır. Farklı/alternatif sınıf için disiplin uygulamalarının eğitim-öğretimsürecinde kullanılabilir olduğu bir süreçte, öğretmen adaylarının cezauygulamalarına yönelik ortaya çıkan bu yaklaşımları öğretmen yetiştirmeprogramlarında dikkate alınması gereken bir konu olarak belirmektedir.trinfo:eu-repo/semantics/openAccessEğitimEğitim AraştırmalarıPsikolojiDavranış BilimleriArticle1427186221747