ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN BİLİME, BİLİM İNSANINA, FEN BİLİMLERİ DERSİNE VE FEN DENEYLERİNE YÖNELİK ALGISININ İNCELENMESİ

Bu araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin bilime, biliminsanına, fen bilimleri dersine ve fen deneylerine yönelik algısınınincelenmesidir. Araştırmada öğrenci görüşlerine ve çizimlerine yerverilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Çanakkale İli Merkez ilçedeyaşamakta olan bir devlet ortaokulunda öğrenim gören öğrencilerarasından rastgele yöntemle seçilmiş biri 5.sınıf, biri 6.sınıf, üçü 8.sınıfolmak üzere; toplam 5 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmadanitel araştırma yöntemlerinden biri olan durum çalışması kullanılmıştır.Araştırmanın verilerinin toplanmasında görüşme tekniği kullanılmıştır.Bu araştırmada veri toplama aracı olarak 7 tane açık uçlu görüşmesorusu kullanılmıştır. Görüşme formunda yer alan 2 soruda öğrencilerinbilim, bilim insanı, fen bilimleri dersi ve fen deneyleri konulu resimçizmeleri istenmiştir ve öğrenciler görüşlerini resim çizerek ifade etmeyeçalışmışlardır. Elde edilen veriler betimsel analiz tekniği ile analizedilmiştir. Araştırma bulguları, öğrencilerin bazılarının bilim ve biliminsanı hakkında yeterli bilgiye sahip olmadıkları bazılarının ise bilimisadece teknolojik araçlardan ibaret olduğunu düşündüğünügöstermektedir. Öğrencilerin fen dersi ve fen deneyleri ile ilgili görüşleriincelendiğinde de öğrencilerin fen deneylerine karşı olumlu tutumdaoldukları ancak görüşme sonuçlarından fen derslerinde öğretmenlerinindeneye çok yer vermiyor oldukları anlaşılmaktadır. Araştırmasonuçlarına genel anlamda bakıldığında öğrencilerin bilim ve bilim insanıile ilgili eksik bilgilerinin olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmabulgularına dayalı olarak bilim insanı ile ilgili yanlış algılarındüzeltilmesine yönelik etkinlikler yaptırılabilir. Öğrencilerin,üniversitelere düzenlenecek olan geziler yoluyla bilim insanlarınınçalıştığı ortamı görmeleri sağlanabilir ve bilim insanları ile tanışmaları,merak ettikleri soruları sormalarına fırsat verilebilir.