ÇOÇUKLAR İÇİN ÖZ-YETERLİK ÖLÇEĞİNİN İLKÖĞRETİM 4.VE 5.SINIF ÖĞRENCİLERİNİN AKADEMİK BAŞARISINI YORDAMASI

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorÇetin, Barış
dc.date.accessioned2025-05-29T05:39:07Z
dc.date.available2025-05-29T05:39:07Z
dc.date.issued2013
dc.departmentÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
dc.description.abstractBu araştırmada, ilköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin öz-yeterlik puanlarının Matematik, Türkçe, Sosyal Bilgiler, İngilizce derslerindeki akademik başarılarını yordayıp yordamadığı incelenmiştir. Araştırma, tarama modellidir. Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul ilinin Anadolu yakasında bulunan 23 ilköğretim okulunun 4. sınıfında okuyan 478 ve 5. sınıfında okuyan 562 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada elde edilen bulgular “Çocuklar İçin Öz-Yeterlik Ölçeği” ve “Akademik Başarı” araçları ile toplanmıştır. Bu araştırmadan elde edilen verilerle korelasyon ve basit regresyon analizleri yapılmıştır. Araştırmanın sonuçları şunlardır: Dördüncü sınıf öğrencilerinin öz-yeterlik puanlarının, Matematik başarısının yaklaşık %25’ini; Türkçe başarısının yaklaşık %22’sini; Sosyal Bilgiler başarısının yaklaşık %28’ini; İngilizce başarısının yaklaşık %17’sini açıkladığı belirlenmiştir. Beşinci sınıf öğrencilerinin öz-yeterlik puanları, Matematik başarısının yaklaşık %19’unu; Türkçe başarısının yaklaşık %21’sini; Sosyal Bilgiler başarısının yaklaşık %12’sini; İngilizce başarısının yaklaşık %18’sini açıklamaktadır
dc.description.abstractThis study examined whether self-efficacy points of 4th and 5th grade students in elementary school predicts or not their academic achievement for Math, Turkish Language, Social Studies and English lessons. The study is a scanning model research. Sample of the study consists of 478 students from 4th grade and 562 students from 5th grade in 23 elementary schools located in the Anatolian part of Istanbul Province. In this study, data were collected via the tools of "Self-Efficacy Scale for Children" and "Academic Achievement Scale". The obtained data have been applied corelation and regression analysis. Self-efficacy points of 4th grade students have explained approximately 25% of achievement in Math, 22% of achievement in Turkish Language, 28% of achievement in Social Studies, and 17% of achievement in English lesson. On the other hand, self-efficacy points of 5th grade students have explained approximately 19% of achievement in Math, 21% of achievement in Turkish Language, 12% of achievement in Social Studies, and 18% of achievement in English lesson.
dc.identifier.endpage1132
dc.identifier.issn2147-9844
dc.identifier.issue3
dc.identifier.startpage1117
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12428/32134
dc.identifier.volume21
dc.institutionauthorÇetin, Barış
dc.language.isotr
dc.publisherKastamonu Üniversitesi
dc.relation.ispartofKastamonu Education Journal
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20250529
dc.subjectAkademik başarı
dc.subjectilköğretim
dc.subjectöz-yeterlik
dc.subjectyordama geçerliği
dc.titleÇOÇUKLAR İÇİN ÖZ-YETERLİK ÖLÇEĞİNİN İLKÖĞRETİM 4.VE 5.SINIF ÖĞRENCİLERİNİN AKADEMİK BAŞARISINI YORDAMASI
dc.title.alternativeREGRESSION ANALYSIS OF SELF-EFFICACY SCALE FOR ACADEMIC ACHIEVEMENT OF4TH and 5TH GRADE STUDENTS IN ELEMENTARY SCHOOL
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

DergiPark